Maarten van Aalst is sinds 1 februari 2023 hoofddirecteur en chief science officer voor het KNMI. Voorheen was hij directeur van het International Red Cross Red Crescent Climate Centre en bekleedde hij de Prinses Margriet leerstoel aan de Universiteit Twente, waar hij deeltijd hoogleraar klimaat en rampen is. Hij was coördinerend hoofdauteur bij het IPCC en werkte aan rampenmanagement en klimaatadaptatie bij onder meer de Wereldbank en de OESO. Als hoofddirecteur van het KNMI is Van Aalst Nederlands vertegenwoordiger in de VN Wereld Meteorologisch Organisatie en lid van de bestuursraad van EUMETSAT en ECMWF. Hij studeerde astrofysica en promoveerde in atmosferische fysica en chemie aan de Universiteit Utrecht en het Max Planck Institut in Mainz.
Theo Jansen, schepper naast God. Vanaf 1990 construeert kunstenaar Theo Jansen ‘strandbeesten’ van ordinaire pvc buizen. Deze beesten zijn dus niet gemaakt van eiwit zoals de bestaande vormen van leven, maar van een ander oermateriaal: elektriciteitsbuizen van pvc. De skeletten gemaakt van pvc-buizen zijn in staat te lopen.
Gaandeweg de jaren lijken de beesten steeds intelligenter te worden: ze bewegen op windenergie, kunnen de wind opslaan in plasticflessen en maken zich zelfs uit de voeten als ze, letterlijk, nattigheid voelen. Theo Jansen vraagt zich niet af of zijn werk kunst, wetenschap of filosofie is. In zijn ‘fantastisch pvc-universum’ doet hij de schepping gewoon dunnetjes over. Hij doet dit wel op basis van reproductie en selectie, maar zonder daarbij te veel aan de bestaande natuur te denken. De evolutie van de strandbeesten strekt zich uit over vele generaties, tot ze leerden de stormen en het water van de zee beter te overleven. Uiteindelijk wil Theo Jansen deze beesten in kuddes uitzetten op de stranden.
Mijn doel is om wetenschap begrijpelijk te maken en om te laten zien dat wetenschap interessant en noodzakelijk is. Niet iets is om bang voor te zijn en zeker niet iets is dat niets met ons leven te maken heeft.
Wetenschap is namelijk overal om ons heen, diep verweven met alle facetten van ons bestaan en daarmee dichterbij dan ooit. Tegelijkertijd is het tevens onbegrijpelijker dan ooit vanwege alle ingewikkelde en piepkleine praktisch onzichtbare technologieën. Om in de toekomst nog mee te spelen op het wereldtoneel moeten we onze kenniseconomie verbeteren. Om ervoor te zorgen dat de vondsten uit de wetenschap een goede plaats in de maatschappij krijgen moeten we met z’n allen begrip hebben van de nieuwe technologische ontwikkelingen. Bovenal vind ik het gewoon leuk om 24 uur per dag over wetenschap te praten en het aan mensen uit te leggen. Dat is wat mij bezig houdt.
Onderwijsprofessionals kunnen eraan bijdragen dat alle leerlingen en studenten dezelfde keuzevrijheid en kansen krijgen, door oog te hebben voor ieders interesses en talenten. Als meiden en jongens op een veilige manier deze ruimte krijgen – van kleuterklas tot eind mbo - kunnen zij zich vrij ontwikkelen om te worden wie ze willen zijn. De alliantie ‘Worden Wie Je Bent’ adviseert en ondersteunt scholen en onderwijsprofessionals hierbij. De alliantie bestaat uit VHTO (meer meiden en vrouwen in bèta, techniek en IT), Stichting School & Veiligheid, Emancipator (voor mannen en emancipatie) en Movisie (kennis en aanpak van sociale vraagstukken).
Ben Feringa studeerde chemie aan de Rijksuniversiteit Groningen en behaalde daar zijn doctorgraad. Na een onderzoeksperiode bij Shell in Nederland en Engeland werd hij aangesteld als Hoogleraar aan de RUG. In 2003 werd hij benoemd tot Jacobus van ‘t Hoff Distinguished Professor of Molecular Sciences.
Hij is lid en voormalig vice-president van de Nederlandse Academie voor Kunst en Wetenschappen en lid van de European Research Council. In 2016 ontving hij de Nobelprijs in de Chemie (samen met Jean-Pierre Sauvage en Sir Fraser Stoddart) voor zijn ontdekkingen op het gebied van moleculaire machines. Hij is onderscheiden als Kommandeur in de orde van de Nederlandse Leeuw. Zijn onderzoek in de chemie is gericht op synthese en katalyse, stereochemie, moleculaire nanotechnologie en photopharmacology.
Let’s go! Laurens Vedder en Eline Jurgens zijn in het dagelijks leven chemiedocenten bij Avans Hogeschool, maar online beter bekend als “De Labtijgers”. Ze proberen via educatieve en grappige YouTubevideo’s scheikunde als vakgebied te promoten. Je kunt ze kennen van de Woudschoten Chemieconferentie, hun YouTube kanaal, maar zelfs van RTL4 uit hun optreden bij Holland’s Got Talent! Hun doel is om een zo breed mogelijk publiek te laten kennismaken met scheikunde, en leerlingen enthousiast te maken voor het prachtige vak.
Gijs Ornée heeft bijna veertig jaar in het onderwijs gewerkt als leraar Nederlands en is sinds 1 september met pensioen. Hij is daarnaast tekstschrijver bij Ornée & Vermeer Tekstbureau, recensent voor het blad Jazzflits en enthousiast drummer. Hoewel hij sinds kort niet meer voor de klas staat, is hij nog nauw betrokken bij het onderwijs door de workshops die hij geeft over Taal en Formuleren.
Ilse Landa studeerde moleculaire wetenschappen aan de WUR en deed aansluitend een promotieonderzoek aan de UU. Sinds 2004 is ze werkzaam in het scheikundeonderwijs. Naast haar werk als docent verrichtte ze een postdoc-onderzoek naar didactiek in het scheikundeonderwijs en schreef ze mee NOVA Scheikunde. Sinds 2020 is Ilse eindredacteur van NOVA Scheikunde havo/vwo.
De Nederlandse Onderzoekschool voor Astronomie (NOVA) is de samenwerking tussen de sterrenkundige instituten in Amsterdam, Groningen, Leiden en Nijmegen. Naast sterrenkundig onderzoek en de bouw van instrumenten voor telescopen zoals JWST en E-ELT inspireert NOVA ook jongere generaties met het NOVA Mobiel Planetarium. Met drie koepels reizen we dagelijks langs scholen door het hele land.
Judith Rotink is docent scheikunde aan het Thomas a Kempis College in Arnhem en PhD student aan de Universteit van Twente. Haar onderzoek gaat over de integratie van burgerschap in het scheikunde-onderwijs. Daarin heeft het ondersteunen van docenten bij deze integratie een grote rol. Ook komend schooljaar wordt er daarom een nascholing aangeboden om je vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van burgerschap in het scheikunde-onderwijs.
Marijn is als curriculumexpert werkzaam bij SLO en betrokken bij de actualisatie van de kerndoelen mens en natuur en de examenprogramma’s voor de natuurwetenschappelijke vakken.
Nienke Lurvink is docent natuurkunde en mediavormgeving aan het Kamerlingh Onnes in Groningen. Naast haar werk volgt ze een opleiding voor de master Serious Gaming en heeft ze sinds 2023 haar eigen bedrijf Serious Gaming voor Onderwijs. Ze werkt voor deze workshop samen met haar collega Hellen Schuitemaker.
Rolf Hut, wetenschapper aan de TU Delft, staat bekend om zijn creatieve MacGyver-aanpak. Hij zoekt nieuwe inzichten in openbare data en motiveert studenten om te leren door te bouwen en ontdekken. Als duizendpoot organiseert hij evenementen en spreekt hij regelmatig over wetenschap en techniek, o.a. bij Nieuws en Co op NPO Radio 1. Hut schrijft een maandelijkse column in de Volkskrant en publiceerde het boek Rolfs Maakbare Wereld, waarin hij laat zien hoe je met alledaagse spullen thuis handige technische oplossingen maakt, zoals automatische plantensystemen of DIY-alarmsystemen. Zijn missie: techniek toegankelijk maken voor iedereen.
Talitha Visser heeft 12 jaar als scheikundedocent gewerkt voordat ze in 2019 begon als vakdidacticus scheikunde aan de Universiteit Twente, waar ze studenten begeleidt in hun ontwikkeling tot docent scheikunde. Daarnaast begeleidt ze promovendi bij hun promotieonderzoek.
Theo Reijnen is een scheikundedocent en coördinator onderzoek aan het Mondial College in Nijmegen. Met een scherp oog voor onderwijsontwikkeling draagt hij bij aan de toekomst van het vak als lid van de SLO Vak Vernieuwingscommissie Scheikunde met als expertise de mavo. Praktijk gericht leren en innovatie zijn voor hem speerpunten bij de ontwikkeling van het concept examenprogramma.
Ik ben docent natuurkunde bij het mbo vliegtuigonderhoudstechniek in Hoogerheide. Met mijn ervaring als auteur bij Malmberg en mijn bijdrage aan boeken over vliegtuigtechniek, weet ik hoe belangrijk goede lesmaterialen zijn. AI-chatbots zijn voor mij een onmisbaar hulpmiddel geworden: ze helpen me bij het programmeren van grafieken en visualisaties, waardoor mijn lesmateriaal zowel inhoudelijk sterk als visueel aantrekkelijk is. Deze innovatieve technieken en mijn enthousiasme over AI deel ik graag met jullie tijdens deze workshop.
Hoogleraar didactiek van wiskunde en natuurwetenschappen
Wouter van Joolingen
Ik ben natuurkundige en hoogleraar didactiek van de natuurwetenschappen. Ik onderzoek hoe we leerlingen op een hoger niveau over de natuurwetenschappen kunnen leren nadenken. Modellen spelen daar een grote rol in. Uiteindelijk hoop ik dat leerlingen natuurkunde gaan leren door te modelleren.
